Definitivamente el aprendizaje no es trivial. Las concepciones mostradas visualizan que es un proceso complejo, no solo de memorización de información o de extracción de un discurso, si no que requiere de desarrollar pasajes significativos que permitan la adquisición de competencias aplicables en todos los campos, y que estás den acceso a diferentes canales de acción de la persona que las adquiere.Las nuevas exigencias educativas nos piden evaluar si el aprendizaje está presente, al aplicarlo en la realidad social, no solo en el mundo del trabajo, ni en el académico, sino en los elementos cotidianos y de ética social.Se requiere de distintos saberes para lograr el aprendizaje, y en este momento sería congruente tomar lo mejor de cada una de las teorías del aprendizaje, dando relevancia a los aspectos que nos lleven a cumplir el objetivo de formar ciudadanos capaces de ser actores activos en el mundo en el que viven, capaces de crear y de reflexionar sobre su paso en la sociedad, con una visión global y una posibilidad de trabajo colaborativo.El aprendizaje actual no se puede ver solo con algunas preguntas, sino que debe reflejar la dimensión colaborativa y humana, a fin de fomentar el espíritu comunitario en los jóvenes.Para medir el aprendizaje, deberemos tomar en cuenta que tan competente es un estudiante al comprender el mundo, integrarse a él productivamente, y ser partícipe de decisiones que lo lleven a mejorarlo.No sólo se trata de adquirir conocimientos, no se trata solo de aprender, sino como dice la lectura, aprehender, con “h”, apropiarse de las ideas, darles visión y aplicabilidad, y en ese sentido, medirlas.Pero no debemos perder de vista nunca el “interés”, que cada uno de nuestros jóvenes deben poseer (y nosotros despertar), para lograrlo. Para estar en el camino de la verdadera educación, la que busca desarrollar en el individuo de acuerdo a su etapa de desarrollo, posibilidades de acción propia.
viernes, 30 de enero de 2009
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Definitivamente el aprendizaje no es trivial. Las concepciones mostradas visualizan que es un proceso complejo, no solo de memorización de información o de extracción de un discurso, si no que requiere de desarrollar pasajes significativos que permitan la adquisición de competencias aplicables en todos los campos, y que estás den acceso a diferentes canales de acción de la persona que las adquiere.Las nuevas exigencias educativas nos piden evaluar si el aprendizaje está presente, al aplicarlo en la realidad social, no solo en el mundo del trabajo, ni en el académico, sino en los elementos cotidianos y de ética social.Se requiere de distintos saberes para lograr el aprendizaje, y en este momento sería congruente tomar lo mejor de cada una de las teorías del aprendizaje, dando relevancia a los aspectos que nos lleven a cumplir el objetivo de formar ciudadanos capaces de ser actores activos en el mundo en el que viven, capaces de crear y de reflexionar sobre su paso en la sociedad, con una visión global y una posibilidad de trabajo colaborativo.El aprendizaje actual no se puede ver solo con algunas preguntas, sino que debe reflejar la dimensión colaborativa y humana, a fin de fomentar el espíritu comunitario en los jóvenes.Para medir el aprendizaje, deberemos tomar en cuenta que tan competente es un estudiante al comprender el mundo, integrarse a él productivamente, y ser partícipe de decisiones que lo lleven a mejorarlo.No sólo se trata de adquirir conocimientos, no se trata solo de aprender, sino como dice la lectura, aprehender, con “h”, apropiarse de las ideas, darles visión y aplicabilidad, y en ese sentido, medirlas.Pero no debemos perder de vista nunca el “interés”, que cada uno de nuestros jóvenes deben poseer (y nosotros despertar), para lograrlo. Para estar en el camino de la verdadera educación, la que busca desarrollar en el individuo de acuerdo a su etapa de desarrollo, posibilidades de acción propia.
Definitivamente el aprendizaje no es trivial. Las concepciones mostradas visualizan que es un proceso complejo, no solo de memorización de información o de extracción de un discurso, si no que requiere de desarrollar pasajes significativos que permitan la adquisición de competencias aplicables en todos los campos, y que estás den acceso a diferentes canales de acción de la persona que las adquiere.Las nuevas exigencias educativas nos piden evaluar si el aprendizaje está presente, al aplicarlo en la realidad social, no solo en el mundo del trabajo, ni en el académico, sino en los elementos cotidianos y de ética social.Se requiere de distintos saberes para lograr el aprendizaje, y en este momento sería congruente tomar lo mejor de cada una de las teorías del aprendizaje, dando relevancia a los aspectos que nos lleven a cumplir el objetivo de formar ciudadanos capaces de ser actores activos en el mundo en el que viven, capaces de crear y de reflexionar sobre su paso en la sociedad, con una visión global y una posibilidad de trabajo colaborativo.El aprendizaje actual no se puede ver solo con algunas preguntas, sino que debe reflejar la dimensión colaborativa y humana, a fin de fomentar el espíritu comunitario en los jóvenes.Para medir el aprendizaje, deberemos tomar en cuenta que tan competente es un estudiante al comprender el mundo, integrarse a él productivamente, y ser partícipe de decisiones que lo lleven a mejorarlo.No sólo se trata de adquirir conocimientos, no se trata solo de aprender, sino como dice la lectura, aprehender, con “h”, apropiarse de las ideas, darles visión y aplicabilidad, y en ese sentido, medirlas.Pero no debemos perder de vista nunca el “interés”, que cada uno de nuestros jóvenes deben poseer (y nosotros despertar), para lograrlo. Para estar en el camino de la verdadera educación, la que busca desarrollar en el individuo de acuerdo a su etapa de desarrollo, posibilidades de acción propia.
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJELa educación basada en competencias se refiere a una experiencia eminentemente práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin: el desempeño. En otras palabras, la teoría y la experiencia práctica se vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
En mi opinión, de las siete corrientes que el Dr Pere Marqués presenta en su artículo “Concepciones sobre el aprendizaje”, el constructivismo de J. Piaget, el aprendizaje significativo de D.Ausbel y J. Novak, así como, el socio-constructivismo de Vigotski, son las más afines con el enfoque por competencias que está planteando la REIMS.
No se puede concebir que exista una corriente que por sí misma englobe las pretensiones de la formación por competencias; aunque en cierta medida el constructivismo considera varios planteamientos de las otras corrientes, existen algunos aspectos que la complementan. El socio-constructivismo aporta la importancia del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado; Ausbel la concepción de aprendizaje significativo.
En el enfoque constructivista, enfoque opuesto a la concepción tradicional (conductista), donde aprender significa transformar el conocimiento y se produce a partir de una adaptación y reconstrucción de nuevos esquemas de conocimiento mediante la interacción constante con el medio, implica la experimentación y solución de problemas, mientras que en el enfoque por competencias el estudiante adquiere la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con eficacia, actúa para resolver una situación determinada.
Por ello, el constructivismo y el enfoque por competencias coinciden en que en la medida de que el individuo construye conocimiento se va construyendo y transformando a sí mismo. Está claro que este nuevo enfoque por competencias trasciende a formar solo individuos para el mundo del trabajo y de la economía, sino que también aprendan a relacionarse con los otros, respeten la diversidad, sepan trabajar en equipo y pretendan transformar la realidad social en la que vive y que tengan un profundo respeto por la naturaleza, incorporando a su estilo de vida la sustentabilidad como fundamento.
Concluyo que el desarrollo de competencias y capacidades supone la adquisición por el alumno de nuevas conductas, pero no puede reducirse a ellas, es perfectamente posible mostrarse capaz de, por ejemplo, resolver un problema a través de medios diferentes, usando conocimientos diferentes y estrategias diferentes, por lo que, si nos interesa, que el estudiante aprenda a resolver problemas no tiene sentido definir nuestros objetivos en forma de una determinada conducta, exactamente la misma para todos. Como docentes surge la inquietud en nuestro saber hacer, incrementando la eficacia en nuestra práctica docente en este nuevo modelo educativo de la RIEMS.
viernes, 9 de enero de 2009
El Entorno
La comunidad influye de manera activa en la cotidianeidad de sus miembros. Esta influencia se percibe de manera significativa en el hecho educativo ya que la educación se desarrolla conjuntamente con la vida y el progreso del entorno.
El CBTIS 251 se encuentra ubicado en el municipio de Santiago Tuxtla en el estado de Veracruz, en la zona sur del estado, en las estribaciones de la Sierra de los Tuxtlas, en la colonia “El Pilar”, su ubicación es precisamente en las afueras de dicha localidad y la gente que habita en dicha colonia es de escasos recursos y la hace un punto vulnerable para la delincuencia.
La ciudad se compone de colonias populares, en las que habita gente de clase baja, media-alta y alta, cuenta con servicios básicos como lo son la energía eléctrica, agua potable, alcantarillado, teléfono, transporte público entre otros servicios, sin embargo solo el 85% cuenta con todos los servicios, y las viviendas en las que habitan son en su mayoría de block y laminas, una minoría cuenta con techo de concreto y mejor estilo de vida.
Al recopilar información sobre la ocupación del padre o tutor detectamos que el 80% de la población no cuenta con un trabajo estable, desempeñan diversas actividades, son vendedores ambulantes, trabajan de manera independiente, son campesinos, trabajadoras domésticas, peones de albañiles, entre otros y solo el 20% tiene un trabajo estable y bien remunerado; el ingreso que reciben los padres de familia por los trabajos que realizan fluctúa ente los $800.00 y $1500.00 al mes, aunque cabe mencionar que se detecto que hay salarios de $ 500.00.
Al ser una localidad que no cuenta con ningún tipo de industrias ni con otras fuentes de empleos que tengan buenas remuneraciones, y donde solo el padre trabaja o son madres solteras las que sustentan sus hogares, realmente son ambientes muy difíciles para los jóvenes que afectan su rendimiento académico debido a que muchas veces no cumplen con las actividades académicas por su difícil situación económica. Considerar poner en práctica algún proyecto como apoyo para mejorar las condiciones de vida de las familias y de los propios jóvenes en lo que se refiere a proporcionarles mejores estilos de vidas realmente no está a nuestro alcance ya que se requiere de la participación de los gobiernos municipales, estatales y federales, actualmente en el plantel se ha tratado de incorporar a todos los alumnos que no cuentan con ningún apoyo económico gubernamental en los distintos programas de becas, en la medida de lo posible.
Por el medio ambiente en el que nuestros estudiantes se desarrollan puedo decir que hay factores que influyen en su vida de manera determinante y el hecho de que sus padres(ambos) hoy en día deban trabajar, les afecta de manera directa ya que ellos se sienten abandonados en cuanto al tiempo que les dedican, pues desconocen sus problemas y metas, desgraciadamente la situación que se presenta actualmente en nuestro país aunada a la situación económica de nuestro municipio, obliga a ambos padres a trabajar, abandonando sus hogares para poder proporcionar a sus hijos mejores condiciones de vida.
La existencia de problemas o situaciones que se presentan en los estudiantes pueden ser guiadas o apoyadas por cada de uno de nosotros como docentes, pues en la vida de los jóvenes somos una pieza fundamental y a través de la asignatura que impartimos podemos implementar acciones como asesorías académicas individuales y grupales para mejorar el rendimiento académico y abatir los índices de reprobación y deserción así como darles atención a los problemas de la salud sexual y reproductiva de los estudiantes. Afortunadamente en nuestra institución no se dan tan seguido estos casos, ya que en los últimos tres años solo se tuvieron tres casos de alumnas que desertaron por embarazo, aunque no predomina esta situación, el departamento de servicios escolares en coordinación con el sector salud (IMSS, SSA y Hospital Civil) realizan pláticas, conferencias y campañas para orientar a los jóvenes sobre su vida sexual.
De acuerdo a la encuesta aplicada a los alumnos, maestros y autoridades puedo decir que existe un clima de cordialidad, respeto y tolerancia, a la fecha no se han presentado casos de violencia, los problemas que se suscitan son los normales de la adolescencia, por lo que deseamos seguir fomentando las buenas relaciones interpersonales con el apoyo de los programas de tutorías, orientación educativa y construye T.
El contexto escolar en el que se encuentra el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 251, es una población semiurbana y a la fecha no se han presentado graves problemas de inseguridad y violencia, por lo que nuestro trabajo como parte de la institución es continuar fomentando la no violencia a través de los diferentes departamentos y personas que trabajamos en el centro educativo.
Lo que sí es preocupante es el deterioro ambiental que existe en la localidad y principalmente en el área en la que se localiza la institución, ya que al estar establecida en una colonia de escasos recursos hay muchos focos de infección y contaminación ambiental como lo son: caños descubiertos, falta de drenaje, fosas sépticas y la gente quema la basura al aire libre. Existe también la contaminación visual y auditiva en nuestro municipio y debido a que nuestro plantel esta ubicado en las afueras de la ciudad es muy frecuente escuchar el paso de los vehículos, los anuncios publicitarios y el ruido de un taller de herrería que se encuentra cerca.
A pesar de que el CBTIS 251 está ubicado en una zona montañosa se puede ver que está muy descuidada ya que se ha ido deforestando para dar lugar al cultivo de maíz, así mismo en esta parte existían varias especies animales las cuales están en peligro de extinción tales como: pájaro carpintero, tucán, colibrí, libélula silvestre entre otras. Considero que esta situación es susceptible de ser modificada trabajando con los alumnos en un proyecto de investigación dentro del contexto de las asignaturas de Ecología y Matemáticas Aplicadas, haciendo conciencia entre nuestros jóvenes, de la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de las áreas en peligro, así como la optimización en el uso de los recursos de producción.
Actividades que pueden contribuir como apoyo para los estudiantes son las culturales, deportivas y recreativas, aunque en la institución no se cuenta ni con la infraestructura ni con el recurso humano para llevar a cabo estas actividades, como institución hemos participado en los eventos de zona y a nivel estatal; por lo que el propósito que se persigue es motivar a los alumnos y en conjunto con el departamento de servicios escolares fomentar la participación en eventos locales con la finalidad de fomentar la cultura, las artes y el deporte.
Hoy día la internet es el medio más usado por los jóvenes, es una opción de consulta de información y de ocio, que reúne en si misma casi todo lo que un joven puede desear y necesitar en su tiempo libre (cine, música, humor, conversación, curiosidades, etc.) Los alumnos han elegido la internet como el mejor canal para comunicarse concretamente a través de un programa llamado “Messenger” o mediante los foros y chats, con estas herramientas ven una forma fácil y sencilla de comunicarse que les permite conocer gente y hacer amigos, se ha de reconocer que es también una herramienta para realizar tareas y hacer consulta sobre temas de investigación, sin embargo los adolescentes siempre buscan la forma de comunicarse ya sea utilizando la tecnología o bien su propio estilo.
Anteriormente se trabajó en las diferentes formas de comunicación que tienen los jóvenes, nos dimos a la tarea de investigarlas y pudimos constatar su diversidad ya que usan: dibujos, símbolos o recados los que ubican en baños, talleres, paredes o mesa bancos de la institución, esto es con la finalidad de manifestar en un momento dado lo que sienten respecto a lo que viven en su entorno, principalmente nos dimos cuenta de los errores que cometemos los adultos al momento de interpretar sus mensajes, pues la información que expresan es muy diferente a la que nosotros interpretamos.
Es imprescindible tomar en cuenta las características psicopedagógicas de los alumnos principalmente por la etapa en la que se encuentran ya que existen factores que debemos considerar para lograr el buen funcionamiento y desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y por ende que el alumno construya aprendizajes significativos. Es sabido que la RIEMS busca que los alumnos se desarrollen en una educación basada en competencias y que sean ellos los que busquen los conocimientos y que el profesor solo sea un guía y apoyo para los educandos, por lo cual se busca que la relación maestro–alumno se dé en un clima de respeto y cordialidad con la finalidad de alcanzar los objetivos de una educación basada en competencias.
Para concluir el presente trabajo agradezco la colaboración de mis compañeros Química Esperanza Suárez Fermán, Jefe del departamento de Planeación y Evaluación, de la Dra. Candelaria Chiguil Velasco, de la Lic. Sofía Alvarado Vichi Jefe del departamento de Servicios Escolares y de la Lic. Martha Claudia Loyo Jonguitud, encargada de las oficinas de Orientación Educativa y Tutoría, las facilidades otorgadas al proporcionar los datos e informes del perfil socioeconómico y Estadística Básica de los alumnos del CBTIS 251.
La ciudad se compone de colonias populares, en las que habita gente de clase baja, media-alta y alta, cuenta con servicios básicos como lo son la energía eléctrica, agua potable, alcantarillado, teléfono, transporte público entre otros servicios, sin embargo solo el 85% cuenta con todos los servicios, y las viviendas en las que habitan son en su mayoría de block y laminas, una minoría cuenta con techo de concreto y mejor estilo de vida.
Al recopilar información sobre la ocupación del padre o tutor detectamos que el 80% de la población no cuenta con un trabajo estable, desempeñan diversas actividades, son vendedores ambulantes, trabajan de manera independiente, son campesinos, trabajadoras domésticas, peones de albañiles, entre otros y solo el 20% tiene un trabajo estable y bien remunerado; el ingreso que reciben los padres de familia por los trabajos que realizan fluctúa ente los $800.00 y $1500.00 al mes, aunque cabe mencionar que se detecto que hay salarios de $ 500.00.
Al ser una localidad que no cuenta con ningún tipo de industrias ni con otras fuentes de empleos que tengan buenas remuneraciones, y donde solo el padre trabaja o son madres solteras las que sustentan sus hogares, realmente son ambientes muy difíciles para los jóvenes que afectan su rendimiento académico debido a que muchas veces no cumplen con las actividades académicas por su difícil situación económica. Considerar poner en práctica algún proyecto como apoyo para mejorar las condiciones de vida de las familias y de los propios jóvenes en lo que se refiere a proporcionarles mejores estilos de vidas realmente no está a nuestro alcance ya que se requiere de la participación de los gobiernos municipales, estatales y federales, actualmente en el plantel se ha tratado de incorporar a todos los alumnos que no cuentan con ningún apoyo económico gubernamental en los distintos programas de becas, en la medida de lo posible.
Por el medio ambiente en el que nuestros estudiantes se desarrollan puedo decir que hay factores que influyen en su vida de manera determinante y el hecho de que sus padres(ambos) hoy en día deban trabajar, les afecta de manera directa ya que ellos se sienten abandonados en cuanto al tiempo que les dedican, pues desconocen sus problemas y metas, desgraciadamente la situación que se presenta actualmente en nuestro país aunada a la situación económica de nuestro municipio, obliga a ambos padres a trabajar, abandonando sus hogares para poder proporcionar a sus hijos mejores condiciones de vida.
La existencia de problemas o situaciones que se presentan en los estudiantes pueden ser guiadas o apoyadas por cada de uno de nosotros como docentes, pues en la vida de los jóvenes somos una pieza fundamental y a través de la asignatura que impartimos podemos implementar acciones como asesorías académicas individuales y grupales para mejorar el rendimiento académico y abatir los índices de reprobación y deserción así como darles atención a los problemas de la salud sexual y reproductiva de los estudiantes. Afortunadamente en nuestra institución no se dan tan seguido estos casos, ya que en los últimos tres años solo se tuvieron tres casos de alumnas que desertaron por embarazo, aunque no predomina esta situación, el departamento de servicios escolares en coordinación con el sector salud (IMSS, SSA y Hospital Civil) realizan pláticas, conferencias y campañas para orientar a los jóvenes sobre su vida sexual.
De acuerdo a la encuesta aplicada a los alumnos, maestros y autoridades puedo decir que existe un clima de cordialidad, respeto y tolerancia, a la fecha no se han presentado casos de violencia, los problemas que se suscitan son los normales de la adolescencia, por lo que deseamos seguir fomentando las buenas relaciones interpersonales con el apoyo de los programas de tutorías, orientación educativa y construye T.
El contexto escolar en el que se encuentra el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 251, es una población semiurbana y a la fecha no se han presentado graves problemas de inseguridad y violencia, por lo que nuestro trabajo como parte de la institución es continuar fomentando la no violencia a través de los diferentes departamentos y personas que trabajamos en el centro educativo.
Lo que sí es preocupante es el deterioro ambiental que existe en la localidad y principalmente en el área en la que se localiza la institución, ya que al estar establecida en una colonia de escasos recursos hay muchos focos de infección y contaminación ambiental como lo son: caños descubiertos, falta de drenaje, fosas sépticas y la gente quema la basura al aire libre. Existe también la contaminación visual y auditiva en nuestro municipio y debido a que nuestro plantel esta ubicado en las afueras de la ciudad es muy frecuente escuchar el paso de los vehículos, los anuncios publicitarios y el ruido de un taller de herrería que se encuentra cerca.
A pesar de que el CBTIS 251 está ubicado en una zona montañosa se puede ver que está muy descuidada ya que se ha ido deforestando para dar lugar al cultivo de maíz, así mismo en esta parte existían varias especies animales las cuales están en peligro de extinción tales como: pájaro carpintero, tucán, colibrí, libélula silvestre entre otras. Considero que esta situación es susceptible de ser modificada trabajando con los alumnos en un proyecto de investigación dentro del contexto de las asignaturas de Ecología y Matemáticas Aplicadas, haciendo conciencia entre nuestros jóvenes, de la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de las áreas en peligro, así como la optimización en el uso de los recursos de producción.
Actividades que pueden contribuir como apoyo para los estudiantes son las culturales, deportivas y recreativas, aunque en la institución no se cuenta ni con la infraestructura ni con el recurso humano para llevar a cabo estas actividades, como institución hemos participado en los eventos de zona y a nivel estatal; por lo que el propósito que se persigue es motivar a los alumnos y en conjunto con el departamento de servicios escolares fomentar la participación en eventos locales con la finalidad de fomentar la cultura, las artes y el deporte.
Hoy día la internet es el medio más usado por los jóvenes, es una opción de consulta de información y de ocio, que reúne en si misma casi todo lo que un joven puede desear y necesitar en su tiempo libre (cine, música, humor, conversación, curiosidades, etc.) Los alumnos han elegido la internet como el mejor canal para comunicarse concretamente a través de un programa llamado “Messenger” o mediante los foros y chats, con estas herramientas ven una forma fácil y sencilla de comunicarse que les permite conocer gente y hacer amigos, se ha de reconocer que es también una herramienta para realizar tareas y hacer consulta sobre temas de investigación, sin embargo los adolescentes siempre buscan la forma de comunicarse ya sea utilizando la tecnología o bien su propio estilo.
Anteriormente se trabajó en las diferentes formas de comunicación que tienen los jóvenes, nos dimos a la tarea de investigarlas y pudimos constatar su diversidad ya que usan: dibujos, símbolos o recados los que ubican en baños, talleres, paredes o mesa bancos de la institución, esto es con la finalidad de manifestar en un momento dado lo que sienten respecto a lo que viven en su entorno, principalmente nos dimos cuenta de los errores que cometemos los adultos al momento de interpretar sus mensajes, pues la información que expresan es muy diferente a la que nosotros interpretamos.
Es imprescindible tomar en cuenta las características psicopedagógicas de los alumnos principalmente por la etapa en la que se encuentran ya que existen factores que debemos considerar para lograr el buen funcionamiento y desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y por ende que el alumno construya aprendizajes significativos. Es sabido que la RIEMS busca que los alumnos se desarrollen en una educación basada en competencias y que sean ellos los que busquen los conocimientos y que el profesor solo sea un guía y apoyo para los educandos, por lo cual se busca que la relación maestro–alumno se dé en un clima de respeto y cordialidad con la finalidad de alcanzar los objetivos de una educación basada en competencias.
Para concluir el presente trabajo agradezco la colaboración de mis compañeros Química Esperanza Suárez Fermán, Jefe del departamento de Planeación y Evaluación, de la Dra. Candelaria Chiguil Velasco, de la Lic. Sofía Alvarado Vichi Jefe del departamento de Servicios Escolares y de la Lic. Martha Claudia Loyo Jonguitud, encargada de las oficinas de Orientación Educativa y Tutoría, las facilidades otorgadas al proporcionar los datos e informes del perfil socioeconómico y Estadística Básica de los alumnos del CBTIS 251.
jueves, 11 de diciembre de 2008
Mi confrontación con la docencia
Es una actividad compleja que requiere conocimiento y habilidad para manejar los contenidos de las asignaturas que imparto.Planeo con anticipación las actividades a realizar, elaborando las estrategias que me ha permitido alcanzar los objetivos. He tratado de desarrollar en mí cualidades profesionales y sociales con la finalidad de despertar en los alumnos el interés de aprender construyendo su conocimiento.Fomento el trabajo en equipo, incluyendo los valores como disciplina, honestidad, colaboración y respeto.Ha sido un reto para mí ya que he tenido que romper con mis paradigmas y evolucionar como lo exige la reforma educativa. He tenido que estudiar mucho e investigar las técnicas y herramientas necesarias para hacer una clase dinámica y participativa.Al aplicar las estrategias didácticas busco que los alumnos adquieran los conocimientos y la reflexión necesaria para la resolución de problemáticas. Con el intercambio de comentarios podré enriquecer mi quehacer docente.
Mi aventura de ser docente
Soy Nicanor Ballardo de Santiago Tuxtla, Veracruz, soy ingeniero industrial mecánico de profesión, al igual que muchos compañeros la docencia no estaba en mis expectativas profesionales, pero un día se presentó la oportunidad de integrarme a la plantilla de un plantel educativo.También yo, me cuestiono, acerca del papel que juego en el aula, ya que debo de romper con mis paradigmas y motivar a los jóvenes para que construyan su conocimiento aplicando estrategias didácticas que me ha costado mucho trabajo comprender e integrar en el desarrollo de mis clases de Matemáticas y que a pesar de esto no estoy obteniendo los resultados esperados.Me congratulo en formar parte de este de este grupo con una gran diversidad de profesiones pero con un mismo objetivo, el de ser mejores docentes.
Los saberes de mis estudiantes
Investigando que cosas hacen nuestros alumnos en Internet, por medio de una encuesta aplicada a un grupo de 40 estudiantes del tercer semestre de la especialidad de Informática, encontramos que el 60% lo utiliza como reservorio para obtener, música, fotos y videos; el 46% de esos jóvenes manifestaron utilizarlo como espacio social y colectivo, es decir como espacio de comunicación y de acción para: crear, producir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional y para comprar. Un dato interesante fue que el 100% de los estudiantes, lo utilizan como fuente de información. Estos datos nos permiten apreciar el gran potencial que la web posee para ser aprovechada en la educación.
Para lograr que este potencial favorezca los procesos en el aula con la aplicación de las TIC he establecido la siguiente estrategia:
- Pedirle a cada estudiante, que cree un correo electrónico, en el cual se le solicita que envíe la tarea final de la unidad al maestro y que cualquier consulta fuera de horario de clases sea solicitada por este medio, asi mismo se les enviarán sus calificaciones.
- Seleccionar a los alumnos que tengan un mayor dominio en lo que a informática se refiere, de ahí con la población restante formar equipos y éstos fungirán como monitores, ayudarán a sus compañeros al manejo de información, que interactúen socialmente, bajen música y videos y crear presentaciones para una exposición de la investigación.
- Se buscaría la manera que podamos entrar al centro de cómputo de la escuela, o también podemos solicitar a los alumnos que tenga una Lap-top para poder trabajar en un día a la semana dentro del horario de clases.
- Por otra parte se puede dejar trabajos extracurriculares que ayuden a los jóvenes a estar ocupados por las tardes en actividades que a ellos les interesen.
Finalmente creo que estar en contacto con amigos a través de las redes sociales representa una suerte de encuentro para los adolescentes, al igual que reunirse en lugares públicos, como centros comerciales o los parques, lo que antes parecían herramientas sofisticadas, hoy es parte de la vida diaria, y el Internet les proporciona la oportunidad de explorar su propia creatividad y sumergirse en la profundidad de algún tema, ya que el aprendizaje hoy en día depende más de los compañeros y de las redes sociales, esto es algo importante que debemos considerar si queremos estar a la altura de las nuevas exigencias del mundo actual.
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